Wer wir
wirklich
sind
newsfieldnotes ist eine digitale Plattform für Masterclasses im Bereich User Experience Design. Hier arbeiten Praktikerinnen und Praktiker, die täglich mit realen Projekten befasst sind - keine Theoretiker, die aus Lehrbüchern zitieren. Das Angebot richtet sich an Menschen, die verstehen wollen, wie Designentscheidungen entstehen und wirken.
Praxis vor Theorie - jedes Modul entsteht aus echten Projektsituationen.
newsfieldnotes entstand aus einer konkreten Beobachtung: Viele UX-Kurse vermitteln Rahmenwerke, aber keine Entscheidungslogik. Wer im Arbeitsalltag zwischen zwei Wireframe-Varianten wählen muss, braucht kein weiteres Prozessdiagramm - sondern ein Verständnis dafür, welche Annahmen hinter jeder Option stecken.
Die Kursinhalte entstehen in enger Zusammenarbeit mit Designprofis aus Dresden und anderen deutschen Städten. Jedes Modul durchläuft einen redaktionellen Prozess, bei dem Praxisrelevanz und didaktische Klarheit gegeneinander abgewogen werden. Das Ergebnis sind Lerneinheiten, die sich direkt auf konkrete Aufgaben im Berufsalltag beziehen lassen.
Teilnehmende aus ganz Deutschland greifen auf die Plattform zu - vom Junior-Designer in einer Agentur bis zur Produktmanagerin in einem mittelständischen Unternehmen. Die Inhalte sind so aufgebaut, dass sie ohne Vorkenntnisse in UX-Theorie zugänglich sind, aber auch für erfahrene Fachleute neue Perspektiven bieten.
Lieselotte Brandner
Leiterin UX-DidaktikEntwickelt Kursstrukturen mit Fokus auf kognitive Zugänglichkeit - über 8 Jahre Erfahrung in der Gestaltung digitaler Lernpfade.
Torben Aggerholm
Senior Interaction DesignerBringt Projekterfahrung aus dem E-Commerce- und Gesundheitsbereich ein. Zeigt in seinen Modulen, wie Designentscheidungen unter Zeitdruck entstehen.
Wie Lernen hier funktioniert
Jede Masterclass folgt einem klaren Aufbau: zuerst der Kontext, dann die Technik, dann die Anwendung auf ein reales Szenario. Dieses Muster wiederholt sich nicht zufällig - es entspricht dem, wie Designprofis tatsächlich an Probleme herangehen.
Kontext vor Werkzeug
Jedes Modul beginnt mit der Frage, welches Problem gelöst werden soll - nicht mit der Vorstellung eines Tools.
Schritt für Schritt sichtbar
Demonstrationen zeigen den Denkprozess, nicht nur das Ergebnis. Fehlentscheidungen und Korrekturen bleiben im Bild.
Anwendung im eigenen Tempo
Alle Inhalte sind asynchron abrufbar. Keine festen Termine, kein Gruppenrhythmus - der Lernfortschritt liegt bei der Person selbst.
Nachweis mit Substanz
Abgeschlossene Module werden mit Zertifikaten dokumentiert, die konkrete Kompetenzbereiche benennen - kein generisches Teilnahmezertifikat.